2015年《今世緣月報》第四期
鄧教授的另辟蹊徑
大學(xué)時(shí)有一門(mén)公選課，學(xué)生們可以根據自己的需求或者愛(ài)好選擇欲修學(xué)的課程，我選擇了心理學(xué)應用。因為，當時(shí)的我專(zhuān)業(yè)課成績(jì)差、體能測試不過(guò)關(guān)、學(xué)生會(huì )競選落聘、追求女生宣告失敗……為此，我有點(diǎn)抑郁寡歡。
授課老師是一位資深教授，學(xué)院師生都叫他鄧教授。課堂上，鄧教授讓每個(gè)學(xué)生把入學(xué)以來(lái)的感受用一句話(huà)形容，并寫(xiě)進(jìn)卡片里交上來(lái)，不署名。他再一一念出?？墒?，一張張卡片翻過(guò)去，直到最后一直沒(méi)念到我的。
兩天后，作業(yè)本發(fā)了下來(lái)，我看到評語(yǔ)欄里有幾行剛勁的行書(shū)，寫(xiě)到：“‘我每天都在更加深刻的否定自己，愈加的參不透生活的意義?！@是你寫(xiě)在卡片的內容。我認出了你的字體。我們可以面對面談一談，在談話(huà)之前建議你先看一本書(shū)，書(shū)就放在我的辦公信箱，自己去拿?！?
原來(lái)，是史蒂夫霍金博士的著(zhù)作——《時(shí)間簡(jiǎn)史》。我完全不懂鄧教授的用意是什么，但無(wú)論怎樣，先讀讀看，我不應該懷疑鄧教授的方法，或許他是想另辟蹊徑。
這本《時(shí)間簡(jiǎn)史》屬于普及版，《時(shí)間簡(jiǎn)史》是一本以人類(lèi)時(shí)空觀(guān)和宇宙觀(guān)為主題的高深讀物，而這本普及版既保留了《簡(jiǎn)史》的精髓，又能以更清晰更從容的方式解釋重要概念。自拿到書(shū)本翻開(kāi)第一章的時(shí)刻開(kāi)始，我發(fā)現自己被里面的章節迷住，這種感覺(jué)類(lèi)似于小時(shí)候對《十萬(wàn)個(gè)為什么》的癡戀，卻又來(lái)的更加強烈。其閱讀的過(guò)程更像是一個(gè)探索發(fā)現的過(guò)程，每一頁(yè)都是新大陸，充滿(mǎn)著(zhù)驚喜。
書(shū)中告訴我們，宇宙有自己的歷史起點(diǎn)，它大約誕生于150億年前，那時(shí)，宇宙是一個(gè)不占有空間，也沒(méi)有時(shí)間的點(diǎn)。就在這一點(diǎn)發(fā)生了大爆炸，于是時(shí)間和空間就此開(kāi)始，物質(zhì)開(kāi)始形成……宇宙中的能量與物質(zhì)不斷發(fā)生復雜的反應，逐漸形成星系?？臻g繼續擴大，大約在距今50億年前，太陽(yáng)形成。大約在距今46億年前，地球形成。因為地球的形成，才有了我們人類(lèi)！宇宙持續地在膨脹，也許在膨脹到一定程度后，宇宙開(kāi)始收縮，可能還會(huì )收縮成那一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)不占有時(shí)空間的點(diǎn)。到那時(shí)，時(shí)間結束。也許存在某個(gè)節點(diǎn)，又會(huì )有新的爆炸產(chǎn)生，新的宇宙產(chǎn)生，繼而產(chǎn)生新的我們，周而往復。
對宇宙時(shí)空產(chǎn)生強烈興趣的我，用節約下來(lái)的生活費買(mǎi)來(lái)一架天文望遠鏡，在月朗星稀的夜晚去感受宇宙的廣袤無(wú)垠，這總令我的思考走向深遠。把宇宙裝進(jìn)心里，心里就會(huì )敞亮。把自己裝進(jìn)宇宙，就會(huì )感受自己的渺小卑微。一個(gè)微小的我，腦子里想的那些微小的事，和整個(gè)宇宙比起來(lái)，怕是沒(méi)有任何的意義。所以，何必去在意平日那些磕磕絆絆，又何必去計較那些利益的得失。
《時(shí)間簡(jiǎn)史》里，有太多我無(wú)法詳細闡述的妙趣理論、生動(dòng)的模型?！稌r(shí)間簡(jiǎn)史》不僅是拓寬了我的知識，培養了興趣，更改變了我的思維，讓我能夠站到一個(gè)更獨到的角度想問(wèn)題。想想自己有多么的渺小，郁悶從何說(shuō)起呢？
兩個(gè)月以后，我拿著(zhù)讀完的書(shū)去找鄧教授。鄧教授見(jiàn)到我，眉開(kāi)眼笑：“書(shū)讀完了？正好我有時(shí)間，我們可以坐下來(lái)聊一聊?！?
“不，鄧教授我只是來(lái)還您書(shū)的！謝謝您，和您的書(shū)?！蔽抑t遜的遞上書(shū)說(shuō)道。
（財務(wù)部 徐青）
